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Así nos autoevaluamos

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La matriz 

 

Durante largo tiempo hicimos en las reuniones del CECA Bogotá el ejercicio de responder a unas mismas preguntas, honradamente, y así descubrir en qué cada una de nuestras instituciones se considera fuerte (y por lo tanto puede apoyar a los demás) y en qué todavía podría mejorar para beneficio de nuestros visitantes y del propio equipo educativo.

 

Se dice que las comparaciones son odiosas, pero al compararnos podemos crecer en forma semejante y de esa forma los visitantes nos verán a todos igualmente fuertes. ¡Ojalá, eso sí, no resultemos todos iguales y por lo tanto aburridos!

 

Cada museo dijo en su momento lo que a continuación se publica. Si hoy considera que su situación ha cambiado o que el texto que la describe puede mejorar, ¡actualizarlo es muy fácil!

 

Las preguntas

 

 1. ¿Cómo ha definido cada museo la política educativa (misión, visión, líneas estratégicas)?

 2. ¿Cuáles son los agentes, tipos de roles y funciones de la educación dentro de la estructura general de cada museo (público interno, publico externo, colecciones o exhibiciones, otros…)? 

 3. ¿Cuál o cómo es el proceso de capacitación interna que se lleva a cabo en el museo? 

 4. ¿Qué tipo de indicadores tiene para evaluar su labor educativa interna y externamente?  

 5. ¿Cuáles son los programas educativos y otros que el museo ofrece a los distintos públicos? 

 6. ¿Cuáles son las políticas de mercadeo del museo? 

 7. ¿Cuáles son sus recursos (grupos de trabajo, equipos, económicos…) y cómo es la gestión de proyectos en su museo? 

 8. ¿Qué tipo de redes o contactos nacionales o internacionales tiene su museo? 

 9. ¿Qué tipo de alianzas con otras instituciones establece para potenciar su trabajo educativo? 

 10. ¿Ha realizado algún tipo de investigación desde el área educativa del museo? 

 

Las respuestas

 

1. ¿Cómo ha definido cada museo la política educativa (misión, visión, líneas estratégicas)?

Así respondieron los museos que participan en el Ceca Bogotá a esta pregunta de nuestra matriz educativa:

 

Quinta de Bolívar

 

Politica educativa

La política educativa de la Casa Museo Quinta de Bolívar se encuentra enmarcada en el enunciado de la misión institucional planteada para este museo y propenderá por propiciar la comunicación, interés y acercamiento de cada vez más amplios públicos al pensamiento, ideales y vida cotidiana de Simón Bolívar y su época, ofreciendo a nuestros visitantes opciones de información, disfrute y deleite por medio de acciones comunicativas, el diseño de programas y actividades específicas, que estimulen la construcción de significado y la reflexión sobre el tema bolivariano a través de sus espacios y colecciones.

 

Misión institucional Casa Museo Quinta de Bolívar

La Casa Museo Quinta de Bolívar del Ministerio de Cultura de Colombia tiene como misión conservar, incrementar, documentar, exhibir y comunicar a cada vez más amplios públicos, los testimonios tangibles del pensamiento, ideales y vida cotidiana de Simón Bolívar y su época a través del contacto con el inmueble histórico que le perteneció al libertador, sus colecciones y su entorno, con un equipo humano idóneo, comprometido y capacitado. 

 

Visión Casa Museo Quinta de Bolívar año 2005 – 2010

• Se ha consolidado el proyecto del centro cultural y recreativo Quinta de Bolívar alrededor de la casa, la colección bolivariana y el parque del mismo nombre a que hace referencia la ley 31 de 1979 luego de ser reconocido su impacto social, con unas colecciones en permanente supervisión y seguimiento de su estados de conservación. 

• Se ha completado la visita virtual a la pinacoteca, en desarrollo del proyecto de ampliación y construcción de la nueva sede administrativa y de exhibición y albergue de la colección bolivariana.

• Definición del plan de desarrollo y promoción del Parque Bolivariano.

el centro cultural y recreativo Quinta de Bolívar es reconocido como centro de investigación y debate dinámico sobre las diversas interpretaciones del pensamiento, ideales y vida cotidiana del libertador y su época.

• La Quinta de Bolívar ha logrado un 50% de autosostenibilidad, la cual implica la garantía del equipo humano idóneo para su adecuado funcionamiento y apoya con su experiencia a otras instituciones museales.

 

Objetivos Estratégicos Quinta de Bolívar 2005 - 2010

  • Desarrollo permanente de espacios y actividades educativas, culturales y de investigación que propicien la reflexión sobre el pensamiento bolivariano y nuevos significados de la historia. Programas educativos consolidados y organizados.
  • Ampliación y cualificación de públicos.
  • Consolidación del Centro Cultural y recreativo Quinta de Bolívar (casa museo, colecciones y parque bolivariano – físico y virtual).
  • Zona administrativa reubicada.
  • Gestión para la autosostenibilidad.
  • Nuevos servicios al público.

 

Museo Nacional de Colombia

 

Visión:

Propiciar la integración de todas las áreas del Museo con relación a sus procesos educativos, culturales y sociales.

Ser líder en la proyección e intercambio de experiencias y acciones educativas de vanguardia con museos en el ámbito nacional y latinoamericano.

 

Misión:

La misión educativa del Museo Nacional de Colombia consiste en promover y desarrollar el interés de los diversos públicos por el patrimonio cultural mediante el fomento por la curiosidad, la inventiva y la investigación, además de presentar una imagen positiva de los valores de nuestra nacionalidad y las múltiples identidades minoritarias que la integran. Esto supone el desarrollo de acciones que permitan ofrecer una mayor calidad de atención al público, responder en forma oportuna a las necesidades y expectativas década visitante y hacer llegar a los diversos públicos el resultado de los esfuerzos que realizan los diversos departamentos y divisiones del Museo para responder a la creciente demanda de servicios. 

 

Política Educativa:

El análisis de esta misión condujo a la definición de una política educativa que se propone cumplir los siguientes objetivos:

 

  • Hacer descubrir a los nuevos visitantes la diversidad y el valor de las colecciones y el edificio.
  • Incitar a quienes ya lo conocen a explorarlo más ampliamente.
  • Contribuir a que los diversos públicos reconozcan el Museo como un espacio de encuentro y comunicación.
  • Contribuir al desarrollo de la comunidad educativa distrital y nacional
  • Diseñar alternativas que permitan atraer nuevos públicos.
  • Prestar asesorías a otros museos del país, en las áreas educativa y cultural

 

Museo del Oro

 

La misión de la oficina de Servicios Educativos del Museo del Oro del Banco de la República es facilitar la interacción de los distintos públicos con las exposiciones permanentes y temporales que presenta el Museo, con el fin de ayudar a la comunicación de su mensaje, formar entre los colombianos el gusto y las habilidades para ver museos y promover, mediante la mirada al pasado, la reflexión sobre el presente y futuro de nuestra comunidad.

Servicios Educativos investiga sobre comunicación, educación y aprendizaje en el Museo y comparte con el resto del personal, puesto que todos y cada uno de los integrantes del Museo comunican y enseñan.

 

Esta definición se desglosa y complementa en el documento de Misión de Servicios Educativos que está publicado en Internet y que se revisa y actualiza permanentemente, en particular cuando hemos escrito un nuevo artículo sobre educación o cuando emprendemos un nuevo gran proyecto.

 

La participación en el CECA ha sido muy importante para que nuestros Servicios Educativos hayan pensado y escrito una misión... pero nunca llegamos a escribir una visión a futuro. ¿Qué será?

 

MUSA Museo Arqueológico

 

Misión:

El MUSA se propone promover y divulgar de forma didáctica, elementos de la identidad colombiana a través de sus colecciones de cerámica precolombina y arte colonial. 

 

Visión:

Llegar a mayor público escolarizado de la capital del país.

 

Líneas Estratégicas:

  • Visita a colegios y jardines infantiles privados, centros educativos distritales y universidades por localidades.
  • Envío de correspondencia por e-mail y paquete a cada uno de los establecimientos.
  • Seguimiento vía teléfono.
  • Contacto con los entes encargados de la educación.
  • Free press.

 

Museo de Arte Colonial

 

Visión:

El Museo de Arte Colonial e Iglesia Santa Clara es un espacio para la reflexión, construcción, divulgación y disfrute del conocimiento sobre la cultura del periodo colonial. En el año 2010, el Museo será reconocido como un Museo que no sea sólo de Arte sino que incluya lecturas del pasado colonial con una perspectiva transdisciplinar desde la historia, la antropología, la literatura y los estudios coloniales. En este orden de ideas, tendrá un nombre más amplio, como por ejemplo Museo del Nuevo Reino de Granada. Será un Museo que narre la historia del pasado colonial de una forma incluyente, donde los indios, los negros, los mestizos, los niños y las mujeres, también estén representados como actores históricos significativos dentro de la historia de nuestro país. 

 

Misión:

A través de su labor, el Museo de Arte Colonial e Iglesia Santa Clara documenta, investiga, preserva, enriquece y divulga los valores artísticos, culturales e históricos del patrimonio colonial y desea representar a los diferentes actores históricos que le dieron vida a nuestra nación durante los siglos XVII y XVIII.

 

El trabajo del Museo se desarrolla en diferentes áreas como la preservación y la documentación de los objetos de la vida material y espiritual; la divulgación de nuestro patrimonio entre docentes, estudiantes y público en general; la programación de eventos académicos donde se reflexiona acerca de la construcción de la memoria de lo colonial. Adicionalmente se llevan a cabo conciertos, puestas en escena y videoinstalaciones que desde las expresiones contemporáneas relacionan el presente con la cultura del barroco.

 

Museo de Trajes Regionales

 

La educación en el Museo de Trajes Regionales de la Universidad de América busca contribuir a descubrir y fortalecer la identidad nacional a partir de la interacción con los diversos públicos, propiciando el disfrute, reflexión, curiosidad y creatividad, con el diseño y desarrollo de diferentes talleres dirigidos a niños, jóvenes, adultos y adultos mayores, de guías temáticas con una metodología más interactiva y de capacitaciones a la comunidad en diferentes técnicas y oficios manuales entre otros.

 

Misión:

El Museo de Trajes Regionales es una institución educativa no formal que se propone contribuir a la formación ética, estética, artística, social y cultural de niñas, niños, jóvenes y adultos, así como fortalecer su identidad étnica y regional.

 

En éste se pone al servicio del público de la ciudad y del país, el disfrute de la colección de indumentarias tradicionales de las distintas regiones de Colombia y las casas que las albergan, para ser contempladas, conocidas, recreadas, apreciadas y comprendidas como testimonio simbólico de las concepciones de vida, la creatividad, el trabajo, la fiesta, las costumbres de los distintos pueblos colombianos.

Se espera que niños, niñas, jóvenes, adultos y docentes vivan en el Museo una experiencia feliz que les deje una huella profunda en su ser y un mayor conocimiento y comprensión de sus propios orígenes indígenas, campesinos o urbanos, que les infunda respeto por la diversidad étnica e intensa curiosidad por seguir hilando memoria.

 

Líneas estratégicas:

  • Diseño y montaje de talleres dirigidos a segmentos específicos de la población
  • Diseño y elaboración del material educativo
  • Diseño y montaje de talleres que acompañen la exposición itinerante
  • Desarrollo de programas educativos en alianza con otras instituciones ( IDCT, Secretaría de Educación, colegios, museos, etc.).
  • Programas con comunidades educativas (docentes)
  • Programas con comunidades indígenas y campesinas

 

Museo de Historia Natural

 

Misión:

El Museo de Historia Natural adscrito a la Facultad de Ciencias de la Universidad Nacional de Colombia tiene como misión realizar exhibiciones permanentes, temporales o itinerantes, orientadas a educar al público en general de manera didáctica y recreativa, sobre aspectos relacionados con la actividad científica con énfasis en la biodiversidad de Colombia y su relación con el hombre en el pasado y en el presente.  Esto significa el desarrollo de acciones que permitan ofrecer una mayor calidad de atención al público a partir de un equipo humano idóneo, comprometido y capacitado.

 

Visión:

Propiciar los procesos de educación no formales, culturales y sociales mediante la integración de los tres ejes temáticos del Museo: evolución, biodiversidad y conservación, convirtiéndonos en líderes a nivel nacional y latinoamericano en la proyección e intercambio de experiencias en el conocimiento, la investigación y la creatividad en las ciencias naturales.

 

Objetivos:

  • Presentar al público en general (niños, jóvenes, adultos y adultos mayores) información que gire sobre tres ejes temáticos: evolución, diversidad biológica y conservación.
  • Presentar el desarrollo cultural de los grupos humanos prehispánicos que ocuparon el territorio colombiano y su relación con el ambiente.
  • Fomentar el conocimiento y el aprecio por la diversidad biológica de Colombia.
  • Colocar a disposición de maestros y colegios de educación formal, un sistema no formal que motive y estimule el interés de los estudiantes a través del juego y la experiencia directa.
  • Constituirse en una ventana abierta al público sobre las investigaciones que se realizan en el Instituto de Ciencias Naturales.
  • Permitir que la población discapacitada pueda acceder de manera fácil al conocimiento científico.

 

Líneas Estratégicas:

Educación: manejo de nuestros visitantes.

Manejo de colecciones: curaduría.

Divulgación.

Actualización: permanente de las diferentes salas de exhibición.

Investigación básica.

Museología y Museografía.

Capacitación: personal asociado directa o indirectamente del Museo.

Posicionar al Museo a nivel nacional e internacional como un centro de divulgación científica.

 

MAMBO Museo de Arte Moderno de Bogotá

 

El proyecto de formación de públicos que perfecciona actualmente el Museo de Arte Moderno de Bogotá se desarrolla de manera decidida y puntual, mediante la realización permanente de actividades educativas y de formación de carácter masivo que garanticen su continuidad e impacto. Por estas razones se realizan visitas guiadas, cineforos, talleres infantiles, conciertos, conferencias, charlas y conversatorios de carácter masivo para niños, jóvenes y adultos, como instrumento para sensibilizar e incentivar el desarrollo de diferentes habilidades plásticas, habilidades que servirán como elementos complementarios para resolver los diferentes conflictos que plantea nuestra sociedad, desenvolviéndose con mayor fluidez al medio al que pertenecen.

 

Dichas actividades tienen como objeto principal propiciar el acercamiento de nuevos públicos a las diferentes vertientes del arte moderno, garantizando así una asistencia permanente y masiva a las actividades educativas y culturales que el Museo programa de manera continua.

 

Estas actividades van dirigidas a ciudadanos ubicados en diferentes segmentos de nuestra sociedad, especialmente a niños y jóvenes en edad escolar y universitaria, sin dejar de lado otros públicos susceptibles a este proceso y mucho menos al público habitual del Museo.

 

Museo de los Niños

 

Misión:

Nuestra misión es facilitar a los niños colombianos el acercamiento a la ciencia, la cultura y la tecnología haciendo accesible el conocimiento y su aplicación a la vida diaria mediante el “aprender – jugando” y promover la curiosidad intelectual y el placer del aprendizaje, basado en el respeto de los valores y derechos humanos. El Museo de los Niños es una institución no política y no confesional.

 

Visión:

Ser una de las instituciones favoritas de aprendizaje no formal para los niños, jóvenes y adultos colombianos, y especialmente de la región de Bogotá, donde ellos encuentren herramientas que fomenten el conocimiento, la investigación y la creatividad en las áreas de ciencia, tecnología, cultura y las artes y promover el interés por comprender y mejorar el mundo que nos rodea y la sociedad colombiana.

 

Objetivos:

  • Ofrecer a la comunidad, a los educadores y en especial a los estudiantes, un espacio adecuado con diversas exhibiciones que les permita aprender o complementar temas de las diferentes áreas del conocimiento.
  • Proporcionar enriquecedoras experiencias al niño colombiano que promuevan su desarrollo integral y le faciliten plantearse inquietudes sobre el arte, la ciencia y la tecnología del mundo que los rodea.
  • Brindar a la población de niños, jóvenes y adultos la posibilidad de participar en múltiples actividades que les permita “aprender – jugando”, de acuerdo con sus características y ritmos individuales de aprendizaje.
  • Estimular en cada uno de los visitantes el desarrollo de su creatividad, aptitudes y potencial individual utilizando diferentes estrategias pedagógicas.
  • Brindar un excelente servicio a todo el público, haciendo que la visita orientada por los Guías - Amigos se convierta en la más agradable experiencia de diversión y aprendizaje.
  • Fomentar y promover los derechos de los niños y los valores de convivencia en la población en general.

 

Metodología Educativa:

El Guía-Amigo promueve una interacción entre la exhibición [conjunto de elementos organizados en forma coherente, cuya finalidad es posibilitar la interacción y comprensión de un conocimiento específico] y el visitante [protagonista en la asimilación, comprensión y construcción del conocimiento], estimulando procesos de pensamiento de acuerdo con la etapa de desarrollo cognoscitivo mediante actividades lúdicas.

 

 

 


 

Las preguntas

 

 1. ¿Cómo ha definido cada museo la política educativa (misión, visión, líneas estratégicas)?

 2. ¿Cuáles son los agentes, tipos de roles y funciones de la educación dentro de la estructura general de cada museo (público interno, publico externo, colecciones o exhibiciones, otros…)? 

 3. ¿Cuál o cómo es el proceso de capacitación interna que se lleva a cabo en el museo? 

 4. ¿Qué tipo de indicadores tiene para evaluar su labor educativa interna y externamente?  

 5. ¿Cuáles son los programas educativos y otros que el museo ofrece a los distintos públicos? 

 6. ¿Cuáles son las políticas de mercadeo del museo? 

 7. ¿Cuáles son sus recursos (grupos de trabajo, equipos, económicos…) y cómo es la gestión de proyectos en su museo? 

 8. ¿Qué tipo de redes o contactos nacionales o internacionales tiene su museo? 

 9. ¿Qué tipo de alianzas con otras instituciones establece para potenciar su trabajo educativo? 

 10. ¿Ha realizado algún tipo de investigación desde el área educativa del museo? 

 


 

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