| 
  • If you are citizen of an European Union member nation, you may not use this service unless you are at least 16 years old.

  • Stop wasting time looking for files and revisions. Connect your Gmail, DriveDropbox, and Slack accounts and in less than 2 minutes, Dokkio will automatically organize all your file attachments. Learn more and claim your free account.

View
 

Nos autoevaluamos 2

Page history last edited by PBworks 12 years, 8 months ago

 

 

 

Esto contestamos los museos que entonces participábamos en el CECA Bogotá a la segunda pregunta de nuestra matriz:

 

 2. ¿Cuáles son los agentes, tipos de roles y funciones de la educación dentro de la estructura general de cada museo (público interno, publico externo, colecciones o exhibiciones, otros…)?

 

Quinta de Bolívar

 

La educación en nuestros museos esta contemplada como el eje central de nuestras áreas ya que todos los programas van dirigidos hacia los diferentes públicos que nos visitan a diario.

Nuestros museos son espacios que permiten abordar el tema de la independencia y la libertad de nuestra patria a través del ARTE Y LA HISTORIA de una manera vivencial y didáctica, por medio de una experiencia provechosa y significativa a partir de las necesidades e intereses de los diferentes públicos.

 

  1. Comunidad
  2. Vecindario 
  3. Tercera edad
  4. Familias
  5. Docentes
  6. Grupos educativos
  7. Universitarios
  8. Turistas nacionales y extranjeros.

 

Dentro del nuevo concepto de museo constructivo, la apropiación de niños, jóvenes y adultos  a estos lugares patrimoniales adquiere una nueva dimensión, porque ellos pueden explorar el museo por sí mismos a través de una propuesta pedagógica que contempla la libre observación, la construcción de significado, donde ya el museo no es un ente estático, sino que brinda posibilidades de disfrute,  aprendizaje y deleite a través de sus colecciones y espacios para todo nuestro público visitante.

 

Museo Nacional

 

Agentes educativos:

Monitores permanentes y temporales, talleristas, conferencistas y colaboradores externos. Apoyo de maestros y gestores culturales a cargo de los grupos.

 

Tipos de roles:

Monitores

• Reuniones periódicas con las curadurías para participar en los procesos de planeación y ejecución de las exposiciones

• Revisión bibliográfica y  consecución de materiales de estudio

• Implementación de programas educativos que incluyan las fases de planeación, instrumentación y evaluación a la luz de teorías pedagógicas

• Preparación de guiones para visitas comentadas generales y especializadas y de la implementación de nuevas estrategias pedagógicas para los diferentes públicos.

• Diseño de guiones para las audioguias de las salas de exposición

• Establecimiento de alianzas con universidades, para manejar nuevos contenidos y enfoques teóricos sobre temáticas sociales.

• Participación en seminarios, foros y cátedras ofrecidas por instituciones afines y académicas. Ejemplo: foro internacional de encuentro entre las ciencias y las artes: Conferencia “Historia de la ciencia en las colecciones del Museo Nacional de Colombia” Comité ACAC. Participación en el IX Foro de Educación Artística  Secretaría de Educación.

 

Funciones:

• Visitas comentadas a exposiciones permanentes  y temporales

• Guías introductorias

• Talleres temáticos para niños, jóvenes y adultos

• Visitas comentadas  de la Pieza del mes   

• Diseño de materiales didácticos

• Visitas comentadas generales en otros idiomas

• Visitas para grupos con necesidades especiales

• Apoyo logístico en actividades culturales y académicas

 

Museo del Oro

 

En Educación del MO trabajan solo 3 personas, una en préstamo de materiales didácticos y dos en concepción y coordinación. Se contrata externamente a los Animadores escolares y a quienes diseñan con nosotros los materiales didácticos.

 

MUSA Museo Arqueologico

 

El MUSA tiene 5 personas internas (secretaria, recepcionista, guias, talleristas, antropologa, area administrativa) las funciones que se realizan son en equipo unos escriben el contenido, se envía por e-mail o correo, se visita personalmente el establecimiento, se hacen las llamadas, se espera, al tener ya el grupo se hace la visita guiada y/o el taller.

 

Museo de Arte Colonial

 

Agentes:

• Directora: Direcciona el diseño de los programas educativos (Clases de pùblicos, clases de estrategias y medios de divulgación). Realiza una investigación sobre la cultura barroca neogranadina. Asesora edita y codirije las

Investigaciones que nutren el proyecto de Cuadernos de Estudio sobre los diferentes objetos de la colección de los Museos (pasantes de la U. Nacional y Javeriana). Gestiona presupuestos, establece contactos institucionales para llevar a cabo los diferentes proyectos educativos.

* Coordinador del Área Educativa: Diseña los programas educativos que apoyan las exposiciones temporales y permanentes. Establece contactos estratègicos con diferentes instituciones de carácter educativo  (público interno y externo).

* Museóloga : Diseña el montaje de las exposiciones y en la documentación de las colecciones, apoyada en pasantìas de diferentes carreras: diseño, historia, artes (pasantes de la U. Nacional y Javeriana)

 

* Guías: Que “traducen” al pùblico los contenidos temàticos y estilìsticos de las obras   de acuerdo a su continua formación en las diferentes bibliotecas y colecciones del Museo. (público interno (hombres de seguridad) y externo (colegios, universidades, clubes, alcaldías locales, cajas de compensación familiar)

*Conferencistas y panelistas : Profesores universitarios invitados por el Museo a los ciclos de conferencias.

* Estudiantes universitarios de ùltimos semestres : conferencistas jóvenes que debutan en la divulgación de los resultados de sus investigaciones.

* Comitè Acadèmico Asesor: Con el que se establece un diàlogo acerca de las colecciones de los museos y sus diferentes lìneas de abordaje.

 

Museo de Trajes Regionales de Colombia

 

Público externo:

• Instituciones Educativas Públicas y Privadas, Jardines Infantiles,  Colegios, Universidades, Centros de Educación Especial, Grupos de Tercer Edad.

• Particulares: Adultos, Niños, Adulto Mayor

• Empresas privadas, Cajas de Compensación Familiar

• Público Extranjero (Agencia de viajes)

 

Público Interno

• Asesora educativa

• Coordinadora del área

• Equipo educativo: recepción, guías-talleristas

• Escuela de guías

• Pasantías Universidad de la Sabana educación Artística

Exhibiciones y Ambiente

• Exhibición: énfasis desarrollado en las Unidades de Aprendizaje para la aplicación en las visitas didácticas y las visitas taller.

 

Museo de Historia Natural

 

Agentes Educativos

Público Interno

- Guías permanentes y temporales.

Público Externo

- Programa de previsita de profesores, dirigido a todos los profesores que reservan cupo para visitar el Museo con sus estudiantes.

Tipos de Roles

- Reuniones todas las semanas durante dos horas (martes de 5:00 a 7:00 PM), con el curador y coordinador de guías con el fin de proyectar los procesos de planeación y ejecución de exposiciones y demás actividades a desarrollar en el Museo.

- Reuniones todas las semanas durante dos horas (viernes de 2:00 a 4:00 PM), con todo el personal del Museo con el fin de discutir las actividades que se desarrollaron durante la semana, desarrollar inquietudes y capacitar al personal vinculado directa o indirectamente al Museo.

- Revisión bibliográfica y consecución de materiales de estudio.

- Preparación de guiones (generales y especializados) del Museo.

- Establecimiento de alianzas con universidades, con el fin de tener apoyo con los guías y diseñadores del Museo.

- Partición en seminarios, foros y cátedras ofrecidas por otras instituciones afines y académicas.

Personal del Museo

- Vigilancia: como el Museo de Historia Natural se encuentra dentro de las instalaciones del Instituto de Ciencias Naturales esta persona cumple la doble función.

- Personal de Aseo: como el Museo de Historia Natural se encuentra dentro de las instalaciones del Instituto de Ciencias Naturales estas personas cumplen la doble función.

- Voluntarios: estudiantes de pregrado de las carreras de Biología, Diseño Industrial, Diseño Gráfico, Periodismo de las universidades: Universidad Nacional de Colombia, Pontificia Universidad Javeriana, Jorge Tadeo Lozano, Universidad de los Andes, principalmente.

- Diseñador: profesional que apoya las labores de curaduría y de servicios que ofrece el Museo.

- Guía: facilita el proceso de aprendizaje de acuerdo a las necesidades de cada grupo de visitantes.

- Coordinador de Guías: persona encargada de programar las visitas a realizarse en el Museo, coordinada las labores de los guías y está pendiente tanto de las diferentes inquietudes que se les presenta a los guías al igual que de establecer las necesidades de capacitación de los mismos.

- Curador: persona encargada de llevar a cabo las labores de curaduría de las colecciones que se encuentran bajo custodia del Museo. Persona que brinda los lineamientos ante los diferentes servicios que ofrece el Museo y elaboración de las nuevas exhibiciones del Museo.

- Director: persona encargada de establecer las directrices del Museo, consecución de recursos y demás labores administrativas que competen al cargo.

 

Tipo de Visitantes

Público Interno

- Estudiantes, administrativos y profesores de la Universidad Nacional de Colombia.

Público Externo

- Instituciones educativas públicas y privadas: jardines infantiles, colegios, universidades, centros de educación especial, instituciones para la tercera edad. Estratos 0 a 5.

- Particulares.

Colecciones

- 1,000 ejemplares, aproximadamente tanto de flora como de fauna preservados con fines de exhibición y educación.

Exhibiciones y Ambiente

- Sala 1: La evolución de los organismos 

- Sala 2: Arqueología y antropología

- Sala 3: Artrópodos: invertebrados como mariposas, escarabajos, arácnidos y miriápodos

- Sala 4 : Ambiente acuático, diorama marino

- Intermedio ente las salas 4 y 5: Cueva de murciélagos

- Sala 5: Reptiles

- Sala 6: Aves

- Sala 7: Mamíferos

- Sala 8: Botánica - la Expedición Botánica y el Instituto de Ciencias Naturales; frutos y semillas de plantas colombianas

- Sala 9: Exposiciones temporales

El Museo cuenta con aproximadamente 834 m2.

Actividades

- Visita guiada al Museo.

- Visita al Museo con temática específica.

- Exposiciones temporales.

- Murales interactivos.

- Club de Ciencia.

- Cursos de capacitación.

- Asesoría museológica para Museos de provincia.

* Las visitas guiadas al público en general se llevan a cabo de lunes a viernes de 8:00 AM a 12:00 M y de 2:00 PM a 5:00 PM, los sábados de 10:00 AM a 2:00 PM.

A realizar

Agentes Educativos – Público Interno, Externo

Conferencistas externos.

 

Museo de los Niños

 

Público Externo

Tanto de la ciudad como de fuera de ella, proveniente de:

  • Instituciones Educativas  Públicas y Privadas: Jardines Infantiles,  Colegios , Universidades, Centros de Educación   Especial, Instituciones para la Tercera Edad.
  • Particulares: Grupos Familiares, Adultos, Niños.
  • Empresas

 

Público Interno

  • Guía – Amigo: Facilitar el proceso de aprendizaje , de acuerdo con las características y necesidades de cada grupo.
  • Equipo de Coordinaciones  (Coodinación de Proyectos, Coordinación de diseño y prensa, coordinación de funcionamiento, coordinación de televisión, coordinación de club house, Coordinación General de Educación y Ciencia)

 

Exhibiciones y Ambiente

  • Exhibición:  Posibilitar la interacción y  comprensión de un conocimiento específico.
  • Ambiente Físico: Brindar el espacio apropiado para la construcción del aprendizaje.

 


Las preguntas

 

 1. ¿Cómo ha definido cada museo la política educativa (misión, visión, líneas estratégicas)?

 2. ¿Cuáles son los agentes, tipos de roles y funciones de la educación dentro de la estructura general de cada museo (público interno, publico externo, colecciones o exhibiciones, otros…)? 

 3. ¿Cuál o cómo es el proceso de capacitación interna que se lleva a cabo en el museo? 

 4. ¿Qué tipo de indicadores tiene para evaluar su labor educativa interna y externamente?  

 5. ¿Cuáles son los programas educativos y otros que el museo ofrece a los distintos públicos? 

 6. ¿Cuáles son las políticas de mercadeo del museo? 

 7. ¿Cuáles son sus recursos (grupos de trabajo, equipos, económicos…) y cómo es la gestión de proyectos en su museo? 

 8. ¿Qué tipo de redes o contactos nacionales o internacionales tiene su museo? 

 9. ¿Qué tipo de alianzas con otras instituciones establece para potenciar su trabajo educativo? 

 10. ¿Ha realizado algún tipo de investigación desde el área educativa del museo? 

 


 

Para navegar, utilice el menú naranja de arriba a la derecha (escoja la pestaña "Side Bar") >>>>>

 

O siga con Proyecto y logros 2007

Comments (0)

You don't have permission to comment on this page.