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Y por fin viene la esperada pregunta:

 

5. ¿Cuáles son los programas educativos y otros que cada museo ofrece a los públicos?

 

 

Quinta de Bolívar

 

Las acciones y reflexiones dirigidas a la atención de públicos se encuentran enmarcadas dentro de la línea estratégica de Acceso público a colecciones y servicios.

 

• Público interno:

- Realización de reuniones mensuales de todo el equipo

- Difusión de la misión, la visión, la historia de los dos museos entre el personal de vigilancia, de servicios generales y personal de apoyo de los dos museos.

 

• Público externo:

Servicios Educativos (público escolar):

- Programa de servicios pedagógicos dirigido a grupos educativos de todas las entidades educativas oficiales y privadas.

- Programa de pre-visita de profesores dirigido a todos los profesores que reservan cupo para visitar el museo con sus estudiantes.

- Programa mes del abuelo que se lleva a cabo durante el mes de agosto en coordinación con el Instituto Distrital de Recreación y Deporte, y a partir de 2005 se llevará a cabo todos los meses.

- Concurso de ensayo Bolivariano dirigido a los estudiantes de los últimos grados de Bachillerato, sobre Simón Bolívar y su época. Se lleva a cabo todos los años en el mes de septiembre.

Público General:

- Recorridos comentados a público general: Se llevan a cabo todos los días en el horario de las 11 a.m. y las 2p.m.

- Programa de Puertas Abiertas: se lleva a cabo en coordinación con la Subdirección de Cultura y Turismo, el último Domingo de mes.

 

• Actividad cultural

Mensualmente se llevan a cabo las siguientes actividades.

- La pieza del mes

- Conferencia del mes

- Ciclo de cine de los Jueves: dirigido a público adulto

- Ciclo de cine de los Sábados: dirigido a público infantil

- Taller del mes. Dirigido a niños de 7 a 12 años con una temática relacionada con la pieza del mes.

- Semana Bolivariana: se llevan a cabo dos veces al año, en Julio y en Diciembre.

- Exposiciones temporales.

 

Museo Nacional

 

Los programas educativos implementados por la División, Educativa y Cultural están siendo orientados hacia grupos cada vez más diversos. El desarrollo de los públicos tiene dentro de sus objetivos ampliar la convocatoria y asistencia de sectores de escasos recursos especialmente la población infantil y juvenil.

El proyecto busca implementar un proceso sistemático de atención a estos visitantes a través de actividades que los aproximen a las colecciones y promuevan una vida cultural activa centrada en el entendimiento de las diferencias y la búsqueda de la resolución de conflictos.

 

Objetivos

 Diseñar una propuesta atractiva que haga posible una experiencia educativa significativa para los niños y jóvenes de sectores de menores recursos a partir de sus propios intereses y expectativas.

 Fomentar en los jóvenes la visión de los museos como espacios vivos de encuentro y comunicación y proporcionar elementos de análisis para la comprensión de la diversidad cultural en Colombia.

 Aproximar los programas educativos a los intereses y necesidades de los jóvenes de buscar y construir una identidad propia a partir de la comprensión del pasado prehispánico y la historia de Colombia.

 Complementar su formación académica a partir del contenido temático de las colecciones del Museo y el edificio a través de la relación directa con los objetos.

 Despertar el interés investigativo en los estudiantes a través de la aplicación de materiales didácticos y folletos informativos de exposiciones permanentes y temporales.

Actividades para niños y jóvenes

 Taller Arqueólogo, reportero y pintor, para niños de 6 a 12 años. Dos horas de duración: Boleto de estrada al Museo, acompañamiento de un tallerista, material didáctico y transporte.

 Taller viajeros, para jóvenes de 12 a 16 años: dos horas de duración: Boleto de estrada al Museo, acompañamiento de un tallerista, material didáctico y transporte.

 Visitas comentadas, para adultos jóvenes de 16 años en adelante. Dos horas de duración: Boleto de entrada al Museo, acompañamiento de un monitor especialista, folleto informativo (plano guía del Museo) y transporte.

 

Para lograr estos objetivos, reestructuró entonces su organización en los siguientes programas, bajo los cuales se reúnen las acciones concretas que hacen posible el cumplimiento de su política educativa:

 

I. Programa Pedagógico

( Prestación de servicios)

La concepción y realización del programa pedagógico tiene por objeto permitir un acercamiento activo, formal y no formal, al conocimiento, comprensión y disfrute de las colecciones y el edificio del Museo, por parte del público visitante.

1. Guía Introductoria al Museo

2. Visitas para el público general ( salas permanentes y temporales)

3. Visitas para grupos ( programadas con reservación)

  • Escolares
  • Universitarios
  • Institucionales

4. Visitas guiadas especiales ( dirigidas al público general, en salas permanentes y exposiciones temporales)

5. Conferencias sobre las colecciones de Arqueología, Etnografía, Historia y Arte.

6. Servicio de Materiales Didácticos ( distribución al público)

7. Talleres sobre las colecciones de Arqueología, Etnografía, Historia y Arte

 

II. Programa Académico

El programa académico se propone ofrecer al público general oportunidades de carácter científico y cultural para ampliar, profundizar y actualizar el conocimiento sobre las colecciones, las exhibiciones permanentes y temporales y los períodos históricos representados en el Museo.

Cursos y Seminarios sobre las colecciones de Arqueología, Etnografía, Historia y Arte o eventos especiales conmemorativos: Día del patrimonio, de la Afrocolombianidad, de la Diversidad cultural, entre otros.

 

III. Programa de Difusión Cultural

El programa de difusión cultural tiene como propósito complementar y aportar otras visiones a los temas que comprenden las colecciones del Museo.

1. Videos de arte, historia, arqueología y etnografía

2. Proyecciones audiovisuales de cine arte y la Maleta didáctica del Ministerio de Cultura

3. Franjas de conciertos

4. Artes Escénicas para adultos, jóvenes o niños

 

IV. Programa de Publicaciones

(Producción)

El programa de publicaciones se orienta a la concepción y producción de materiales que permitan apoyar los programas pedagógicos, los programas académicos y el programa de capacitación para docentes.

1. Plano Guía

2. Materiales didácticos

3. Materiales para maestros

4. Serie Memorias de la Cátedra Anual de Historia Ernesto Restrepo Tirado

5. Otras publicaciones

 

V. Programa de Capacitación para Docentes

Este programa se propone enriquecer el conocimiento de los docentes en relación con las colecciones y temas que comprende el museo y en el desarrollo de herramientas que permitan utilizar el Museo como efectivo recurso pedagógico.

1. Citas de Orientación

2. Jornadas pedagógicas

3. Servicio de consulta y reproducción de materiales educativos sobre el Museo en general, y las colecciones de arqueología, etnografía, historia y arte.

 

Museo del Oro

 

En la sede, las Animaciones pedagógicas son recorridos temáticos interactivos para grupos escolarizados. Hay Talleres infantiles, de jóvenes y adultos no escolarizados. En los Encuentros con Maestros se explica mediante la práctica la política educativa del Museo. La Aventura es un plegable para una visita activa familiar. Fuera de la sede, las Maletas didácticas son pequeñas exposiciones temáticas e interactivas. www.banrep.gov.co/museo ofrece algunas actividades didácticas.

 

MUSA Museo Arqueológico

 

Inducción a maestros

Talleres en artes y oficios precolombinos

Seminario-taller a docentes

Ciclos de películas o documentales

 

Museo de Arte Colonial

 

Cada año el museo monta exposiciones diseñadas para profundizar en algún tema destacado del arte o la historia colonial. También realiza esfuerzos por presentar al público importantes colecciones nacionales e internacionales. Las exposiciones se montan en una sala dispuesta especialmente para este fin. Como apoyo, el museo programa conferencias, visitas guiadas y plegables.

El Museo realiza eventos académicos donde reconocidos investigadores presentan sus trabajos sobre arte, cultura, vida social y material de los siglos XVI, XVII y XVIII. También ofrece espacios para que estudiantes universitarios y jóvenes investigadores expongan sus avances investigativos.

Ofrecemos visitas comentadas a nuestras colecciones, talleres, recorridos para niños y público escolar. También recorridos especiales por los temas del Museo, como por ejemplo Visita al pintor Vásquez y Ceballos, Artesanos de la Colonia y Mujeres Coloniales. Otra modalidad es la de realizar la visita con una carrera de observación, donde al dar unas pautas básicas, el estudiante descubrirá por sí solo elementos que la ayuden a comprender la muestra.

Lo anterior enmarcado en tres ejes temáticos:

- ¿Por qué tantos santos? Vida espiritual y arte durante los tiempos coloniales.

- Los espacios domésticos.

- Los tiempos de los virreyes. La actividad se desarrolla con una capacitación y taller previo para docentes, visitas a los museos y un trabajo final de consulta que dirige en cada institución el docente. 

 

Museo de Trajes Regionales de Colombia

 

Unidades de aprendizaje:

El museo ofrece visitas didácticas de una hora, y visitas-taller de dos horas, para los niveles de Preescolar a 11º, técnico y Superior, enmarcadas de manera flexible en las siguientes líneas de trabajo, de modo que el docente solicita el énfasis que requiera:

1. Relatos Sagrados.

  • Se propone que los estudiantes reconozcan cómo sus formas de vida y las de los distintos pueblos, según su contexto cultural y época, se relacionan con modos sagrados y poéticos de concebir el mundo.

    -Tras los principios de las palabras

    Apoya las áreas de Religión, Sociales y Lenguaje.

2. Traje, región e identidad.

  • A partir de la evocación del origen regional propio y de sus antepasados, los estudiantes y sus maestros despiertan su curiosidad, se sensibilizan y aprenden sobre los atuendos, adornos y accesorios de la colección de trajes del museo, siendo esta una oportunidad para sentirse pertenecientes a un territorio y a las tradiciones

    culturales de las distintas regiones y etnias del país, según la procedencia de sus familias.

    -Colorín colorear tu traje a decorar

    Apoya las áreas de Artes y Sociales.

3. Artes y oficios tradicionales.

  • Como artistas que tienen en cuenta el valor de prácticas ancestrales, estudiantes y maestros trabajan en el taller apropiándose de una o varias técnicas manuales de tejido y de estampado para elaborar pequeñas muestras, dándoles un nuevo significado en su vida cotidiana.

    -Cruza tu anudado tramado

    -Estampando las huellas del sol

    Apoya las áreas de Ciencias, Arte, Sociales y Lenguaje.

4. El Cuerpo se viste jugando.

  • En la vivencia cotidiana, de manera divertida, niños, niñas y maestros observan formas y movimientos de la naturaleza, incluyendo el propio cuerpo, para intuir y crear nuevas formas expresivas, vestimentas y ambientes, relacionándolos con valores y visiones de mundo representados en adornos, pintura corporal, trajes e indumentaria de las comunidades indígenas y campesinas. Se recomienda para estudiantes de preescolar a 3º.

    -Olas y siluetas

    Apoya las áreas de Educación Física, Arte, y

    Lenguaje.

5. La casa de Manuelita Sáenz y la ciudad.

  • De manera contemplativa, estudiantes y maestros vuelven al pasado colonial de la ciudad, en momentos de la historia de La Nación, al evocar esta época en la casa y en su entorno urbano. Desde la vivencia presente, al percibir La Plaza de Bolívar, las calles y la arquitectura que circundan el museo, recrearán tradiciones, usanzas, costumbres y sabrán un poco más sobre el lenguaje arquitectónico y urbano de Santafé.

    -Trozos y trazos de Bogotá

    Apoya las áreas de Arte, Ciencias Naturales y Sociales y Lenguaje.

Se invita a los grupos de estudiantes de todos los niveles educativos y a sus docentes, a desarrollar sus programas académicos en el museo, aprovechándolo como experiencia de aprendizaje directa.

Programa Hilando Memoria (Comunidades indígenas y campesinas)

  • El museo desarrolla en la actualidad un proyecto para involucrar a jóvenes indígenas y campesinos en la creación de centros de investigación, puesta en escena, estudio, aprecio y proyección cultural de los trajes tradicionales, con los mismos propósitos del museo.

Conversatorios:

  • Se realizan conversatorios mensuales alrededor de diversos temas, con el fin de ofrecer un espacio de disfrute, intercambio de conocimiento y aprendizaje de nuestras tradiciones milenarias.

Talleres

  • Actividades diseñadas para niños, jóvenes, adultos y adultos mayores que se organizan de acuerdo con la edad, énfasis, o Proyecto Educativo Institucional.

Cursos

  • Capacitación en técnicas de tejido, crochet, dos agujas, telar vertical, entre otros, dirigido a todos los públicos.

Exposiciones itinerantes

  • Se ofrece una muestra de 12 trajes de diferentes regiones del país, a instituciones educativas y a entidades promotoras de cultura, dentro y fuera del país. Se realizan talleres y cursos opcionales de hilado de lana y algodón y de tintes, de acuerdo al interés del solicitante.
  • El museo explora en la práctica procesos de aprendizaje para el desarrollo de habilidades que susciten la creatividad.

Exposiciones Temporales: Personaje del mes

  • Realización de investigaciones y exposiciones. Temas y fechas:
  • Enero: Carnaval de Riosucio

    Febrero: Carnaval de Barranquilla

    Marzo: Semana Santa en Popayán

    Abril: Gente del Agua

    Mayo: Madre Tierra

    Junio: San Juan, San Pedro y San Pablo.

    Julio: Padre sol

    Agosto: El Silletero

    Septiembre: Bolívar y Manuelita

    Octubre: Niños y Niñas de Colombia

    Noviembre: Cuadrillas de San Martín

    Diciembre: La Navidad

 

Museo de Historia Natural

 

- Guías pedagógicas.

- Club de Ciencia.

Políticas Educativas

- Constituirse en un punto de encuentro y comunicación de los diversos usuarios del Museo, ofreciendo a nuestros visitantes opciones de información, disfrute y deleite por medio de acciones comunicativas, diseño de programas y actividades específicas que estimulen la reflexión sobre las ciencias naturales.

- Contribuir al desarrollo de la comunidad educativa distrital y nacional.

- Diseñar alternativas que permitan atraer nuevos públicos.

- Prestar asesorías a otros museos del país, en las áreas educativa y cultural.

Actividad Cultural

- La pieza del mes.

- Exposiciones temporales.

Club de Ciencia: actividad que se realiza todos los sábados de 9:00 a.m. a 12:00 m.

 

Museo de los Niños

 

La oferta de servicios de Museo a visitantes consiste de:

• Las visitas guiadas a módulos del Museo; en un recorrido típico de 3 horas, se visitan 5 módulos.

• Oferta de talleres diversos: para niños exclusivamente y para padres y niños, en ocasiones agrupados en días especiales, p. ej. Día de la Ciencia.

• Charlas y cursos para niños y padres sobre temas de ciencia, tecnología, etc.

• Talleres especialmente orientados a padres y madres.

• “Vacaciones divertidas”, planes especiales para niños durante las vacaciones estudiantiles.

• El Computer Clubhouse, programa dirigido a las niñas y a los jóvenes para el desarrollo de su creatividad y habilidades, utilizando herramientas de diseño gráfico, animación por computador, edición y arreglo de música, robótica elemental, diseño mecánico, etc.

• Eventos especiales para fiestas de cumpleaños y de Navidad

Para colegios, además de los servicios anteriores, se prestan los siguientes:

• Visitas temáticas, centradas en un conjunto de módulos p.ej. física, naturaleza y ecología, etc.

• Talleres para estudiantes.

• Talleres especiales y charlas para maestros.

• Programa Computer Clubhouse para estudiantes de colegios.

• Eventos para fiestas y reuniones de colegios.

Otros servicios son:

Fiestas de cumpleaños

Eventos de empresas

Alquiler de locaciones

 

 

 

 


Las preguntas

 

 1. ¿Cómo ha definido cada museo la política educativa (misión, visión, líneas estratégicas)?

 2. ¿Cuáles son los agentes, tipos de roles y funciones de la educación dentro de la estructura general de cada museo (público interno, publico externo, colecciones o exhibiciones, otros…)? 

 3. ¿Cuál o cómo es el proceso de capacitación interna que se lleva a cabo en el museo? 

 4. ¿Qué tipo de indicadores tiene para evaluar su labor educativa interna y externamente?  

 5. ¿Cuáles son los programas educativos y otros que el museo ofrece a los distintos públicos? 

 6. ¿Cuáles son las políticas de mercadeo del museo? 

 7. ¿Cuáles son sus recursos (grupos de trabajo, equipos, económicos…) y cómo es la gestión de proyectos en su museo? 

 8. ¿Qué tipo de redes o contactos nacionales o internacionales tiene su museo? 

 9. ¿Qué tipo de alianzas con otras instituciones establece para potenciar su trabajo educativo? 

 10. ¿Ha realizado algún tipo de investigación desde el área educativa del museo? 

 


 

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